QED進学塾の高校受験生（T）～今回の5教科と次回の授業予定

QED進学塾の高校受験生のTくんの今回の5教科と次回の授業予定です。

Tくんの前回授業と今回授業の間に書道教室の日が2日間ありました。

Tくんは忙しかったはずなのに、Tくんの『家庭学習ノート』は相変わらずの充実ぶりでした。

本当によく勉強しています。

また、『家庭学習ノート』には、Tくんが塾長に質問したいことが、一目で分かるように書き込まれています。

Tくんのそんな勉強ぶりを見せられては、その努力に全力で応えたいと思うのが人情です。

塾長は、Tくんの『家庭学習ノート』を骨までしゃぶりつくす勢いで今回の授業をしました。

同ノートの質疑応答・関連事項・演習問題・発展学習・・・・・

まさに味わい尽くすような今回の学習でした。

【英語】

１．現在分詞（動名詞）

２．to不定詞（名詞的用法）

Tくんは、これらを目的語に取る動詞を学習しました。

（１）１．も２．も目的語に取るし、意味も変わらない動詞。（likeなど）

（２）１．も２．も目的語に取るが、意味が変わってくる動詞。（tryなど）

（３）１．の場合は目的語だが、２．の場合は目的語ではない。（２．は副詞的用法）

１．と２．で意味も全く違う。（stop）

（４）１．しか取らない動詞。＝気持ちが後ろ向き・過去。（メガフェップス）

（５）２．しか取らない動詞。＝気持ちが前向き・未来。（want,hope,wishなど）

Tくんは、enjoyの目的語が１．のみであることを、「気持ちは前向きだけど過去だから。」という理由で納得することができました。

【数学】

Tくんは、因数分解を学習しました。

因数分解の解法の手順は、

■１　共通因数を前に出す。（共通因数でくくる。）「公式０．」

■２　「しっぽ」によって「公式１．」「公式２．」「公式３．」を識別する。

■３　■２で選んだ公式を適用する。

の3stepです。

Tくんは、問題演習を重ねながら3stepを身に着けて行きました。

【社会科・国語】

Tくんは「産業の空洞化」などの難しい用語を勉強しました。

塾長がTくんの『家庭学習ノート』を見ると、「洞」の字が「銅」になっていました。

「洞」の訓読み「ほこら」、洞窟、鍾乳洞、釣鐘、乳白色・・・・・・

Tくんは、上記を学習して文字力と語彙（ごい）力とを鍛えました。

文字力と語彙力は、国語力を支える両輪です。

また、国語力は全教科の学習の土台です。

社会科の用語には、難しい漢字が使われていたり、意味を理解するのに苦労したりする言葉が数多くあります。

これらをていねいに学ぶことで、社会科と国語の両方の力をつけていきたいものです。

つづく