QED進学塾の中2生（T）～明日の学習予定

QED進学塾の中2生のTちゃんの明日の学習予定です。

【地理・歴史】

1問1答。

Tちゃんの家庭学習のための用語・漢字の予習。

【Tちゃんの家庭学習ノート】

塾の授業の中心。

塾長が熟読してから質疑応答。

【数学】

1次関数（アポロンの例題）

夏期課題（計算・文章・図形問題）

【理科】

学校ワーク（計算問題）

「オームの法則」と「直列つなぎ・並列つなぎの一覧表」とを駆使して、電気回路の計算問題を解く。

【英語】

不規則動詞変化表

お母さまの手作りプリント（24問中1～4）

（感嘆文・疑問詞・副詞の使い方・等置法）

お母さまの手作りプリント（24問中5～）

明日Tちゃんは、以上を学習します。

【地理・歴史の詳細】

Tちゃんが家で予習をしてきます。

そして、Tちゃんが難しいと思った用語や漢字を塾で質問します。

塾長は、できる限り簡潔に短時間の授業解説をします。

（時間を取りすぎると他教科の授業時間に影響するからです。）

さらに、Tちゃんは塾で習ったことを再度家庭学習して身に付けます。

以上が前回授業で塾長とTちゃんが相談して決めたことです。

「何が何でもこれをやる。」ではなく、Tちゃんが勉強しやすいようにこれからも微修正を加えて行きます。

【理科の詳細】

Tちゃんは、電気回路に必要な数値を書き込んでいく手順を学習します。

その手順に従って学校ワークの計算問題で演習を重ね、熟練度を上げて行きます。

Tちゃんは、「てんとうむし」を「たて書き」で計算する方法を既に習っています。

「たて書き」は既習事項ではあるものの、前回の学習から随分時間が経過しているので、念のため明日おさらいします。

【数学の詳細】

Tちゃんは、「ー（　＋　）」を筆算の形（縦書き）で書いたときに1問だけ間違えてしまいました。

（前回授業の家庭学習ノートの連立方程式の計算問題）

前回授業で塾長は、「ー（　＋　）」を横書きで説明しました。

そして、その夜に塾長は「ー（　＋　）」を縦書きのまま（筆算の形のまま）計算しても、

計算間違いを防ぐ方法を思いつきました。

それは、「□」と「＋」を書き込むだけの単純な方法で、所要時間は1秒か2秒で済みます。

明日の授業で塾長はTちゃんにこれを教えます。

この方法をそのまま使ってもよし、Tちゃん好みにアレンジしてもよしです。

【数学の詳細２】

Tちゃんは、問題文の数字の上に英字を書き込む技を習得しました。

明日はこれを応用して、1次関数の式（直線の式）の中や上に数字や英字を書き込む技を覚えます。

そして、例題12を学習します。