QED進学塾の小学5年生～今週の学習予定

QED進学塾の小学5年生の今週の学習予定です。

【算数】
（１）『まるいち算』
月曜日に計時して小テストを行い、採点・添削します。

同じく月曜日に学習予定の次の問題は、難易度がもう1段階上がります。

次の問題では、以前学習した逆算（□を使った式）が久しぶりに活躍します。

前回問題同様に次の問題も3通りの解法で解くのが目標です。

（２）『計算級別』

これまで学習してきた16級（分数の加減）・15級（分数の乗除）は、いよいよG問題とH問題を残すのみとなります。

問題のレベルが上がって、大きい数字の通分・約分が必要になる問題が増えてきます。

通分は先週復習した「最小公倍数の求め方」を、約分はこれまで習った「割り切れる数の見つけ方」と「割れる数で割ってみる作戦」を、それぞれ活用しながら解き進めます。

また、今週の火曜日からの日割りの宿題に関する質問を、月曜日の段階で予め受け付ける予定です。

（３）『力がつく計算ドリル　小学6年生』

１．棒グラフの凸凹を「均して」平均を求める。

２．棒グラフを書かずに１．を行う。
３．「平均＝合計÷個数」の公式を用いて平均を求める。
４．「仮平均」を利用して平均を求める。

先週、４．の「仮平均」による解き方で補正が必要となった問題がありました。

児童が補正に苦戦していたので、今週もう一度同じ問題を復習します。

復習するときに１．の図を実際に書いてグラフを移動させてみて、どこをどう補正すればよいのか視覚的に理解を深めます。

（４）『コア』
５．「平均」を利用して平面図形の面積を求める。
６．「平均」を利用して立体図形の面積を求める。
７．中点連結定理と相似な三角形の面積比。

プールの平均の深さを求めてから容積を求める問題を教材に、先週学習できなかった５．６．７．を今週学習します。

最初に、積分の区分求積法を簡略にした図を書いて同問題を変形して、分かりやすい図に直してから平均の深さを求める練習をします。

次に、同問題を変形せずにそのまま平均の深さを求める練習をします。

最後に、中点連結定理・相似・面積比を学習します。

このようにして『コア』の良問1問を、味わい尽くす予定です。

【国語】

（５）類義語・対義語・対照語・例文。

（６）本文の要約。

【スケジュール】

月曜日の1時間目は国語です。

算数の（１）（３）（４）に時間がかかりそうなので、最初に国語学習の時間を確保しておきたいからです。

月曜日の2時間目は算数です。

無理なく進める範囲で（１）～（４）を学習します。

おそらく（４）は水曜日に回ることでしょう。