QED進学塾の小学5年生（Ｙ）～今回の英語（５＝最終回）

QED日誌の昨日の記事のつづきです。

「ｃ＝coolくん（クールくん）」と「ｃ＝cuteちゃん（キュートちゃん）」の学習には、以下に述べるような2つの副次的効果があります。

その効果は、児童・生徒の今後の英単語学習に非常に役立つ知識が得られることです。

（１）2文字セットのフォニックスを学ぶ。

coolくんのooは「ウー」と発音しています。

また、bookのooは「ウ」です。

このことから、児童・生徒は「2文字セットのフォニックス」が存在することを学びます。

そして、「2文字セットのフォニックス」には「1文字のみのフォニックス」と同様に、複数の読み方のあることも学べます。

このタイミングで塾長は、「2文字セットのフォニックス」が12組あることを教えます。

これが、児童・生徒の今後の英単語学習の糧となるのです。

２．英単語の発音の法則と黙字（書くけれども発音はしない文字＝サイレント）を学ぶ。

cuteちゃんのeは発音していません。

このことから児童・生徒は、英語には黙字があることを学びます。

さらに、通常は「ア」と発音するuを、今回は「ユー」発音していることに気付きます。

ここまでくればもうしめたものです。

【法則】

最後がeで終わる英単語は、

最後のeを発音しないで、

1つ前の母音（a i u e o）を、

アルファベット読みする。

【法則終わり】

この法則を知ることも、児童・生徒の英これからの英単語学習の大きな推進力となってくれます。

QED進学塾の英語の授業では、

「ブス子ちゃん→クールくん←デブ子ちゃん。」

「ブサ男くん→キュートちゃん←デブ男くん。」

以上の6名が毎年大活躍してくれています。

その理由は言わずもがな。

これまで述べてきたようなメリットが大きいからに他なりません。