QED進学塾の小学5年生～昨日の算数

QED進学塾の小学5年生の昨日の算数です。

（１）『まるいち算』

小テストを実施しました。

児童は見事満点を取ったのですが、塾長に質問してきました。

児童「何で3：1になるんだっけ？」

塾長「『父の年齢が子の3倍』と書いてあるから『父：子＝3：1』だよ。」

児童「そうだった！」

疑問点が生じたらそのままにせず、直ぐに質問する学習姿勢やよしです。

塾長「次の問題には『5倍』が登場しているね。」

児童『5：1だ。』

塾長「うーん、どっちが多いかもう一度考えてごらん。」

児童「姉が多いから1：5だ！」

塾長「正解！」

これで次回の小テストも安心です。

（２）『計算級別』

児童は来週から14級のA問題を解き始めます。

日割りの宿題の日付（1週間分）を問題集に書き込みました。

児童は14級で必要な「ブロック分け」がすっかり得意になったので、14級に進級後もすいすいと解き進めてくれることでしょう。

（３）『力がつく計算ドリル　小学6年生』

比（２）へと進みました。

比例と比例式を学習しました。

【塾長の自作問題】

2：7＝3：□

【解答】

□×2＝7×3

□＝21/2

児童「□×2を□にするところが分かりません。」

塾長「まるいち算のノートを調べてごらん。」

児童「やっぱり分からない・・・」

塾長「□×1/1＝□×1＝□」

児童「分かった。」

児童は「分かったつもり」や「分かったふり」をしません。

分からないことは分からないと正直に言います。

児童は塾長の説明をよく聞いて、自分の頭でよく考え、それでも分からなければ再度質問します。

これを継続して行けば学力はぐんぐん伸びます。

（４）『コア』

「くもわ」の復習をしました。

児童は「も」すなわち「もとにする量」を見つけるのに苦戦していましたが、練習を重ねて見つけられるようになりました。

宿題を2ページ出しました。

その2ページについて「もとにする量」を児童が見つけられるか、塾長は10問ほど口頭試問して確認しました。

児童は全問正解しました。

これならば宿題を解くのに苦労しないでしょう。