QED進学塾の教育理念・授業方針～QED日誌に連載記事(117)

QED進学塾の教育理念・授業方針についてQED日誌に連載記事を書きます。
今夜はその第117回目です。

息切れしているのに、無理に続きを覚えようとしてはいけません。スタミナが切れているのですから速く走れる道理がなく、覚えることがただ苦しいだけの作業になってしまいます。

生徒は行者ではありません。
意味のない苦行はやめさせるべきです。

理想は楽に速く走ることです。
それが叶わないときは、意味のある道草をしたほうがよいのです。