昨日の『Q.E.D.日誌: パソコン復帰』を見て、なんでパソコンが5台もあるの？？
と不思議に思った人がいるかもしれません。
というわけで補足記事です。
とある研究を続けてもう10年近くになります。
ひとことで言ってしまえば「確率論」
定性分析は可能でも定量分析は不可能
と一般には思われていることを
近似的に定量化しようとしているのです。
もちろん児童・生徒に対してそんなことを教えるはずもなく
直接的には教務の役に立ってはいません。
「宿題増やしたらおやつあげないもんね♪」
こんなことを児童に言われてる塾長ですから
いったいどう思われているのか不安になることもあります。
それでも学問探求に対する姿勢はきっとどこかで伝わって・・・
いる・・・・はず。。。。
そう信じていたい塾長でした。
2010-06-08
2010-06-05
門前の小僧
6月1日にスタートしたばかりの小学生英語。
第2回目の今日は小文字の学習でした。
児童達の普段の生活で目にする機会の多い大文字に比べ
小文字は何倍も難しそうな様子でした。
小6男児「これはｂ？ｄ？ どっちだっけ」
小6女児「鏡文字むずかしいよね^^;;」
小4女児「前のページに載ってたよ(^_-)-☆」
難しいといいながらもわいわい楽しそうです(*^.^*)
塾長「鏡文字は何の仲間でしょうか。分かる人(^o^)丿」
小4女児「線対称(^o^)丿」
一同びっくりです。
この子は6年生の算数をお絵かきしながら聞いていたのですね。
まさに「門前の小僧習わぬ経を読む」です。
耳から入ったことは忘れにくいと言われますが
興味関心が向いていることについては尚更なのでしょう。
小4女児がサンホの手鏡のページを真剣に見ていたことを思い出しました。
（サンホとは女児向けの通販雑誌。アクセサリ・小物類が充実。）
それで「鏡＝線対称」を覚えていたのだと思います。
①学習事項への興味関心を高める→学習効果を向上させる。
これは常套手段。
②もともと興味関心のあることに結び付けて雑多な知識を吸収する。
こちらも有効性が高そうです。
第2回目の今日は小文字の学習でした。
児童達の普段の生活で目にする機会の多い大文字に比べ
小文字は何倍も難しそうな様子でした。
小6男児「これはｂ？ｄ？ どっちだっけ」
小6女児「鏡文字むずかしいよね^^;;」
小4女児「前のページに載ってたよ(^_-)-☆」
難しいといいながらもわいわい楽しそうです(*^.^*)
塾長「鏡文字は何の仲間でしょうか。分かる人(^o^)丿」
小4女児「線対称(^o^)丿」
一同びっくりです。
この子は6年生の算数をお絵かきしながら聞いていたのですね。
まさに「門前の小僧習わぬ経を読む」です。
耳から入ったことは忘れにくいと言われますが
興味関心が向いていることについては尚更なのでしょう。
小4女児がサンホの手鏡のページを真剣に見ていたことを思い出しました。
（サンホとは女児向けの通販雑誌。アクセサリ・小物類が充実。）
それで「鏡＝線対称」を覚えていたのだと思います。
①学習事項への興味関心を高める→学習効果を向上させる。
これは常套手段。
②もともと興味関心のあることに結び付けて雑多な知識を吸収する。
こちらも有効性が高そうです。
2010-06-04
あれ？テキストが・・・
昨日の『Q.E.D.日誌: 中学受験生も英語』に記したとおり、明日から受験生も英語を学びます。
今日、真新しいテキストを児童に手渡ししました。
英語のテキストは直接的なお付き合いのない会社から出版されたもの。
内容が抜群に良いと思って採用した本です。
児童たちはさっそくテキストに名前ペンで記名です。
（名前書き用のマジックペン＝さくらマイネームのことを
児童たちはみんな「名前ペン」と呼んでいます）
名前を書いてもらっている間に自分のテキストを取りに本棚へ。
そこで初めてストックが1冊もないことに気付きました。
○○出版社のH部長にすぐ電話。
塾長「来週でも再来週でもよいのでテキストをお願いします_(._.)_」
H部長「明日行きますね(^o^)丿」
塾長「いえいえ、ゆっくりでよいです^^;;」
H部長「ちょうど国道122号を通るので(*^.^*)」
いつもいつも助けてもらってばかり。
感謝のしどおしです。
今日、真新しいテキストを児童に手渡ししました。
英語のテキストは直接的なお付き合いのない会社から出版されたもの。
内容が抜群に良いと思って採用した本です。
児童たちはさっそくテキストに名前ペンで記名です。
（名前書き用のマジックペン＝さくらマイネームのことを
児童たちはみんな「名前ペン」と呼んでいます）
名前を書いてもらっている間に自分のテキストを取りに本棚へ。
そこで初めてストックが1冊もないことに気付きました。
○○出版社のH部長にすぐ電話。
塾長「来週でも再来週でもよいのでテキストをお願いします_(._.)_」
H部長「明日行きますね(^o^)丿」
塾長「いえいえ、ゆっくりでよいです^^;;」
H部長「ちょうど国道122号を通るので(*^.^*)」
いつもいつも助けてもらってばかり。
感謝のしどおしです。
2010-06-03
中学受験生も英語
昨日の『Q.E.D.日誌: 小学英語開始』にて、公立中学進学クラスの6年生の英語がスタートしたことを書きました。
国私立中学受験の児童・保護者さまとも「ぜひやってほしい」とのこと。
昨日の今日ですから保護者さまの対応の素早さに驚かされました。
子どもが「その気」になった時が最大のチャンス。
真綿が水を吸うように覚えてくれるのです。
受験生に受験科目以外を学ばせることについて
保護者さまに抵抗感があるのではないか・・・
などと心配していたことを反省しています。
よいと思ったことは何でも提案してみるものですね(*^.^*)
国私立中学受験の児童・保護者さまとも「ぜひやってほしい」とのこと。
昨日の今日ですから保護者さまの対応の素早さに驚かされました。
子どもが「その気」になった時が最大のチャンス。
真綿が水を吸うように覚えてくれるのです。
受験生に受験科目以外を学ばせることについて
保護者さまに抵抗感があるのではないか・・・
などと心配していたことを反省しています。
よいと思ったことは何でも提案してみるものですね(*^.^*)
2010-06-02
小学英語開始
Q.E.D.進学塾の公立中学進学クラス（小6）
英会話に通っている4年生の児童も加わって
今日から英語の授業がスタートしました。
児童の目がきらきらしています。
まさに「新しいおもちゃ」を手にした子どもです(*^.^*)
うらやましそうにしているのは国私立中学受験クラスの児童。
「いいな」「いいな」を連発しています^^;;
せっかくやる気になっているのだからぜひやらせたい。
たとえ中学受験に関係のない科目でも。
英語の力は文理を問わず不可欠だし。
しかし算数の時間を削るわけにもいかない。。。
小学英語は火・金の週2回。
受験クラスの子もいっしょに英語を勉強して
そのあと30分だけ算数の時間にできないか
時間割の変更を提案してみようと思います。
英会話に通っている4年生の児童も加わって
今日から英語の授業がスタートしました。
児童の目がきらきらしています。
まさに「新しいおもちゃ」を手にした子どもです(*^.^*)
うらやましそうにしているのは国私立中学受験クラスの児童。
「いいな」「いいな」を連発しています^^;;
せっかくやる気になっているのだからぜひやらせたい。
たとえ中学受験に関係のない科目でも。
英語の力は文理を問わず不可欠だし。
しかし算数の時間を削るわけにもいかない。。。
小学英語は火・金の週2回。
受験クラスの子もいっしょに英語を勉強して
そのあと30分だけ算数の時間にできないか
時間割の変更を提案してみようと思います。
2010-06-01
オレンジジュース
さわやかな気候です。
30分の休み時間、徒歩1分の公園で遊ぶのにちょうど良いです。
公園で走り回って塾に帰ればまず手洗い・うがい、そしてお茶です。
冷蔵庫には伊藤園の「濃い味」
濃いお茶が飲みたいと言う児童がいたからです。
ところが・・・・
飲みづらそうにしてる子が1名。
児童「どうして苦いのにしちゃったの(ToT)」
塾長「ごめん^^;明日から苦くないのに戻すね(^_-)-☆」
児童「オレンジジュースがいい(*^.^*)」
塾長「そうするね^^;;」
児童「楽しみ＼(^o^)／」
学ぶことが楽しくて塾に来るのが理想形なのですが
塾長の力量不足でその域には程遠い現状。
楽しみは多いほうがいいよね
と自分を無理やり納得させつつも
明日の英語（初回）の「ゲーム」の
準備に余念のない塾長でした(*^.^*)
30分の休み時間、徒歩1分の公園で遊ぶのにちょうど良いです。
公園で走り回って塾に帰ればまず手洗い・うがい、そしてお茶です。
冷蔵庫には伊藤園の「濃い味」
濃いお茶が飲みたいと言う児童がいたからです。
ところが・・・・
飲みづらそうにしてる子が1名。
児童「どうして苦いのにしちゃったの(ToT)」
塾長「ごめん^^;明日から苦くないのに戻すね(^_-)-☆」
児童「オレンジジュースがいい(*^.^*)」
塾長「そうするね^^;;」
児童「楽しみ＼(^o^)／」
学ぶことが楽しくて塾に来るのが理想形なのですが
塾長の力量不足でその域には程遠い現状。
楽しみは多いほうがいいよね
と自分を無理やり納得させつつも
明日の英語（初回）の「ゲーム」の
準備に余念のない塾長でした(*^.^*)
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