QED進学塾の高校受験生～2学期中間テストの学年順位

QED進学塾の高校受験生は、昨日塾に個票（定期試験の結果一覧）を持参しました。

前回の定期試験である1学期期末試験と今回の2学期中間試験を比較すると、5教科の全てにおいて学年順位が上昇しました。

当然3科合計（国数英）も5科総合（数理英国社）も学年順位を上げてきていて、とくに5科総合は10％以上の上昇が見られました。

素晴らしい成績です。

大変よく頑張りました。

受験生は、塾長に好成績の個票を見せてくれたのちにこう言いました。

「理科の小テストがある。」

定期試験の得点が伸びて学習意欲も増進したのでしょう。

受験生は、目の前の試験の得点を取りに行く気持ちになっています。

鉄は熱いうちに打て。

昨日は、受験生の希望通りに理科・第1分野（化学分野）を学習しました。

その学習内容は「原子」「分子」「イオン」「周期表」「構造式」「分子式」「組成式」など多岐に渡り、わずか2時間でこれだけの内容をよく学習できたものです。

受験生のやる気の成せる業でしょう。

次回授業では「単体と化合物の酸化数」について学習する予定です。

QED進学塾の塾長～昨日は大腸内視鏡検査

QED進学塾の塾長は大腸内視鏡検査を昨日受けてきました。

今年の人間ドックで便潜血が陽性だったからです。

検査の結果、小さな腫瘍が見つかりましたが、良性で癌化の心配はないとのこと。

よって、切除手術の必要はありませんでした。

今はほっと一安心している塾長です。

QED進学塾の小学5年生～昨日の国語・算数

QED進学塾の小学5年生の昨日の国語・算数です。

【国語】

「五感」に関する口頭試問を実施しました。

児童は「手ー触るー触覚」がなかなか出て来なくて苦労していましたが、塾長の「暗闇」「ミニカー」の2単語のヒントを聞くと、正答を導き出すことができました。

それ以外の4つの感覚については、難なく答えることができました。

【算数】

（１）『まるいち算』

児童は、50点が2名、100点が3名だったテストの平均点を3通りの解法で求めました。

１．平均＝合計÷個数（人数）

２．人数の比と長さの比が逆比になることを利用して、内分点を求める。

３．２．の内分点を公式（たすきがけ）を利用して求める。

また、３．の公式が成り立つ理由を、１．の解法と照らし合わせることにより理解する。

児童は、１．の式がうろ覚えでした。

そこで、塾長は、複数の棒グラフを縦につなぎ合わせて、その長い棒を人数で等分することを児童に提案しました。

すると、児童は、１．の公式の意味を正しく理解したうえで、同式を覚えることができました。

さらに、時間に余裕があったので『まるいち算』の来週学習予定の問題を途中まで解きました。

前述のテストの平均点の問題を3通りの解法で解くこと、これを来週までの宿題に出しました。

QED進学塾の小学5年生～本日の学習予定

QED進学塾の小学5年生の本日の学習予定です。

【国語】

「五感」に関する口頭試問を実施します。

月曜日に学習したことの復習です。

【算数】

（１）『まるいち算』

児童が月曜日に学習したばかり「人数の比と長さの比は逆比」であることを活用して、実際に問題を解きます。

続いて、内分点の意味を学習します。

時間に余裕があれば、内分点の公式（たすきがけ）とその公式が成り立つ理由を学びます。

（４）『コア』

宿題のページを再確認します。

QED進学塾の小学5年生～昨日の国語・算数

QED進学塾の小学5年生の昨日の国語・算数です。

【国語】

（５）類義語・対義語・対照語・例文。

（６）本文の要約。

五感について詳しく学習しました。

１．目ー見るー視覚

２．鼻ー嗅ぐー嗅覚

３．舌ー味わうー味覚

４．耳ー聞くー聴覚

５．手ー触るー触覚

６．１．＋４．＝視聴覚

児童にとっては知らない言葉だらけでしたが、それでも国語の授業の終わりには全部言えるまでになりました。

【算数】

（１）『まるいち算』

昨日は次の問題へは進みませんでした。

その代わり、次の問題の「別解」で「内分点」を活用した解法を学習予定なので、昨日はその準備となる問題を解きました。

まずは、平均の定義式である「合計÷個数（人数）」の復習から。

児童は、この式がなかなか出てこないで苦労していましたが、塾長がいくつかのヒントを出すと、同式を思い出してくれました。

次に、児童は定義式で計算した結果を線分図に表しました。

そして、児童は、人数の比と長さの比が逆比の関係にあることを、その理由に納得したうえで覚えることができました。

（２）『計算級別』

児童は、塾長の自作問題を解いて、比例式の解法を演習しました。

これを見事に解いた児童に、塾長は類題を1問作成してそれを宿題に出しました。

（3）『アインストーンPrimary』

同書の第3章の始めの2ページを学習しました。

１．公倍数は最小公倍数の倍数。

２．公約数は最大公約数の約数。

児童は、この2行を実例をもとにして理解することができました。

（４）『コア』

「速さ」宿題を見て次の宿題を出しました。

QED進学塾の小学5年生～今週の学習予定

QED進学塾の小学5年生の今週の学習予定です。

【算数】

（１）『まるいち算』

同書の問題を解き進めるのを一時中断して「内分点」を学習します。

来週から再び『まるいち算』の問題に戻りますが、児童は同書の次の問題で今週習ったばかりの「内分点」を早速活用して解きます。

「内分点」は、上記の問題（損益算）のほかにも、

算数の「つるかめ算」「平均算」「濃度の異なる食塩水の混合」や、

理科の「てこ」「輪軸」「滑車」など、

非常に多くの種類の問題を解くのに活用できます。

児童がこの機会に「内分点」を是非とも習得してくれることを塾長は強く希望します。

場合によっては、来週も引き続き「内分点」を学習します。

（２）『計算級別』

分数・小数を含む比例式の解法を演習します。

（3）『アインストーンPrimary』

同書の第3章の始めの2ページを学習します。

（４）『コア』

「速さ」の単元の3ページ目と4ページ目を学習します。

【国語】

（５）類義語・対義語・対照語・例文。

（６）本文の要約。

QED進学塾の塾長～本日は第81回菊花賞

QED進学塾の塾長は毎週末にJRA(日本中央競馬会)の主催する競馬を楽しんでいます。

本日は第81回菊花賞の日です。

【塾長の予想】

2020年10月25日（日曜） 4回京都6日【win5】

11R 15時40分 菊花賞GⅠ3,000m 芝 18頭

1着・・・13番ロバートソンキー

2着・・・11番バビット

3着・・・03番コントレイル

【塾長の購入馬券】
単勝・・・・13番。

複勝・・・・13番。
3連複・・・03-11-13番。

3連単・・・13→11→03番。

以上4点です。